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小不点的博客

活到老,学到老,还有三分学不到!

 
 
 

日志

 
 

积累——写字课的教学感悟  

2015-01-07 10:37:43|  分类: 原创 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       本期的写字教学真可谓老来还学吹鼓手!你不信吗?好的,就听我慢慢道来:
       二(丙)班是三完小的优秀班集体,学子们在好学、守纪、诚信诸方面都是佼佼者。面对这样的班级,字写的一般般的我,正常状态真有点十五个吊桶打水——七上八下的。如何有的放矢,我的想法是步步为营因材施教为妙,而专家的经典话语,更能说明一切!
       专家要求:第一步,讲清楚学习书法的意义。我们中国书法已有三千多年的历史,是古人聪明和智慧的结晶,是祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富,是我国独有的一门艺术.书法有严格的书写法则,少年儿童,尤其是小学阶段,主要是识字,在学习文化的同时又学习书法,既可以巩固所学的知识,又能促进文字书写水平的提高,把字写得更加整洁美观,又合乎规范。
       专家要求:第二步,讲清楚学习书法的好处。
       1、有利于培养良好的学习习惯;许多家长都觉得自己的孩子特别调皮,静不下来,不利于文化课程的学习。其实,学习书法能使学生提高专注力,因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入,能使学生养成专心致志的学习习惯。
        2、有利于开发智力,培养协调性;书法练习是一种生动的动态系统,始终要求专注写好每一个字,都需要大脑指挥手和眼睛配合完成,双手不同动作及其与全身肢体的协调配合,使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实,学习过书法的孩子,在理解能力,接受能力,想象力和创造性思维能力等方面,都显著高于一般孩子。
       3、有利于提高人的整体能力;我们假定有两个人,有相同的学历、经历,从事同样的工作。但是其中一位练过书法,另一位没有练过书法。很可能,前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界,都高于后者,他能用艺术的眼光看待和处理事物,他就很可能取得更大的成功。我们已经发现,在我们周围学习书法的中小学生中间,那些书法写得好的,往往也同时是学校里成绩优秀的学生。
       4、有利于提高个人修养与文化素质;学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养,形成书法特长及爱好;写字是小学生的基本技能,写的比一般同学好,容易获得老师的青睐和在班集体的威信,使少儿增加自信心。孩子从小受到良好的书法教育,不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养,而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对一个人的文化素养,道德情操,性格的形成也起着潜移默化的作用。
       5、有利于促进生理心理的健康发展;书法教学活动能够激发儿童的求知欲,对字帖的观察与分析,对书写过程的思考与领悟,对书法习作的评价与反思,将有助于儿童思维能力的全面提高。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展,运用毛笔进行书写,可视为一种操作过程。在这种操作过程中,神经要进行不断地传导,手的操作感觉被及时传递到大脑,大脑的思维活动不断地发出指令,纠正改善着操作过程。幼儿在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考,因此书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展。
       我仔细琢磨,结合学情进行教学才是有益课堂。
       首先进行国情教育:我们是中国人,我们必须写好中国字;中国字历史悠久,博大精深,只有刻苦好学,才能学以致用;我们是龙的传人,必须传承中国文化。
       其次进行爱字教育:字是人的第二张脸,见字如见人,字中有我,我中有字,字不见我,我不真人。
       第三进行识字教育:中国字的偏旁部首、中国字的笔画笔顺、中国字的间架结构、中国字的音形义和字词句篇章。
       接着进行写字教育:第一步学习硬笔书法(以铅笔、钢笔为主),第二步学习软笔书法(以毛笔为主);第三步熟记书写要求:规范的坐姿、有力的握笔、汉字的布局、汉字的运笔技巧等等;我们现在是二年级,学好铅笔书法是我们的重任。
       1、记住中国汉字的偏旁部首并能按照书写要求迅速默写出来。
       2、记住本期语文书上248个生字,并能按照课文上的书写要求认真书写248个生字。
       第一单元要会写的28个生字是(广、严、曲、旦、京、众、式、阵、汽、纷、秋、路、苹、季川、尺、首、似、挂、流、烟、片、央、南、名、美、丽、岛);
       第二单元要会写的37个生字是(师、伸、时、绿、甜、您、乌、作、却、怀、坐、闪、房、包、士、主、领、导、革、命、具、忘、斗、朱、产、担、支、冈、扁、卫、护、情、清、晴、眼、睛、庄);
       第三单元要会写的29个生字是(弓、重、往、如、吓、跑、虽、言、者、狗、张、团、迎、或、血、净、刮、晚、脸、胡、破、旁、切、知、浅、深、做、条、麦);
       第四单元要会写的36个生字是(专、介、世、能、另、星、界、冰、冷、江、坏、极、冬、变、常、甲、伞、豆、植、物、轻、粗、刚、抬、孔、机、针、思、带、语、枫、杨、桃、杏、茶、卷);
       第五单元要会写的39个生字是(而、洁、彩、粉、芳、芬、尘、晶、象、俩、唱、洗、被、系、信、呀、怪、姑、娘、树、奇、举、队、找、响、歌、丛、节、音、远、池、满、跳、静、雪、周、围);
       第六单元要会写的36个生字是(位、吗、呢、都、鲜、男、怎、国、于、义、求、令、并、负、死、泪、孩、改、织、呆、念、拿、由、仔、评、比、纸、细、班、县、候、接、特、财、等、闷);
       第七单元一会写的28个生字是(讶、折、独、梅、暗、香、兰、呼、格、盯、啊、冒、图、床、良、使、劲、巧、咱、泥、灯、壮、海、浪、收、祖、希、望);
       第八单元要会写的15个生字是(丈、止、巨、怕、突、然、盘、交、利、传、谢、战、号、品、夏)。
       最后是不厌其烦地守护学生、跟踪服务学生。
       1、把爱洒满学生心田能有回报。孩子们一见到我,总是文质彬彬地敬礼并道好:写字老师好!作为老师,天天碰到这一幕,心满意足也!
       2、一丝不苟批阅学生作业。天天要读一读学生的习作,一个人也不能漏掉,这样一来,63个孩子有48个孩子买了字帖在家如饥似渴练字!
       3、教会学生积累知识——即一课一课的生字背下来、写下来、记下来,长大了就不愁字写不好,也不愁文章写不好!
       
       
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